В Казахстане рассматривается вопрос о постепенном отказе от суммативного оценивания за раздел (СОР) и суммативного оценивания за четверть (СОЧ) для учащихся начальных классов. Вместо этого предлагается увеличить долю диктантов, изложений, сочинений и традиционных контрольных работ, сообщает интернет-портал El.kz.
Одни считают, что это позволит снизить нагрузку на школьников, другие полагают, что результат будет только в случае кардинального изменения всей системы оценивания.
По словам министра просвещения Жулдыз Сулейменовой, хотя система критериального оценивания является частью образовательного стандарта, в нынешних условиях возникла необходимость пересмотреть некоторые ее механизмы.
«Сейчас мы вводим отдельные виды контрольных работ, такие как диктанты, сочинения и изложения. Поэтому постепенно рассматриваем возможность отхода от СОЧ. Однако все это требует тщательного анализа и обоснования», – сказала министр.
По словам министра, этот вопрос широко обсуждается в обществе. Особенно часто предложения и жалобы по поводу СОР и СОЧ поступают со стороны родителей.
Кроме того, министр сообщила, что в настоящее время встречаются случаи продажи заданий или готовых ответов к СОР и СОЧ. По ее словам, таким действиям должна быть дана правовая оценка. Также она отметила, что во многих развитых странах суммативное оценивание за раздел и четверть в начальных классах не применяется, поэтому сейчас изучается и международный опыт.
«Самое важное – грамотное чтение и правильное письмо»
Директор общеобразовательной школы №116 города Астаны Эльмира Ильясова заявила, что поддерживает инициативу министерства. По ее мнению, в начальной школе прежде всего важно развивать у ребенка навыки чтения, письма и умение выражать свои мысли.
«Мы поддерживаем инициативу заменить СОР и СОЧ для учащихся начальных классов диктантами и изложениями. В начальной школе самое важное – чтобы ребенок грамотно читал, правильно писал и умел последовательно излагать свои мысли. Диктанты и изложения позволяют всесторонне оценить реальный уровень знаний ученика, его языковую грамотность и способность мыслить», – сказала директор школы.
По ее словам, такие изменения позволят сократить объем бумажной работы для учителей и уделять больше внимания качеству обучения.
«Педагоги уже накопили большой опыт работы с различными системами оценивания. Поэтому, думаю, школы смогут адаптироваться к новым изменениям», – сказала Эльмира Ильясова.
«В начальной школе прежде всего должны формироваться базовые навыки»
Директор школы-лицея села Коянды Рысжан Шамуратова также считает, что отказ от СОР и СОЧ для начальных классов может стать правильным решением. По ее словам, в этом возрасте самое важное – сформировать у детей навыки чтения, письма и мышления.
«Ученики начальных классов только закладывают фундамент своих знаний. Поэтому на этом этапе прежде всего важно сформировать у них базовые навыки. Думаю, диктанты, изложения и контрольные работы лучше служат этой цели», – сказала она.
По словам руководителя школы, после введения СОР и СОЧ у родителей также возникало много вопросов.
«Некоторые дети очень сильно переживали во время оценивания. Родители тоже волновались. Это стало дополнительной нагрузкой и для учителей. Поэтому в начальной школе необходимо учитывать психологическое состояние ребенка и его возрастные особенности», – говорит Рысжан Шамуратова.
Нужно ли возвращать диктанты и изложения?
Рысжан Шамуратова считает, что традиционные способы оценивания были эффективными.
«Когда мы сами были детьми, мы писали и диктанты, и изложения, и контрольные работы. Благодаря этому у нас формировался словарный запас, мы учились свободно выражать свои мысли. Поэтому считаю, что возвращение этих методов положительно скажется на качестве образования», – сказала она.
Кроме того, директор подняла вопрос о необходимости цифровизации процесса оценивания. По ее словам, в школах Китая контрольные работы проверяются с помощью специальных устройств. Такая система не вызывает сомнений в объективности оценки.
«Если и у нас будут внедрены системы автоматической проверки контрольных работ, это повысит прозрачность оценивания и уменьшит сомнения как у учителей, так и у родителей», – сказала руководитель школы.
По мнению Рысжан Шамуратовой, любые изменения должны внедряться поэтапно.
«Если эта инициатива будет официально принята, сначала необходимо обновить нормативные документы, оказать методическую поддержку учителям и провести всестороннюю разъяснительную работу с родителями. Только тогда новая система будет эффективно работать», – сказала она.
Предложение об отказе от СОР и СОЧ в начальных классах пока находится на стадии обсуждения. Вместе с тем и министерство, и директора школ считают, что в начальном образовании приоритет следует отдавать развитию читательской грамотности, навыков письма и мышления ребенка. Если инициатива будет официально принята, могут измениться как система оценивания, так и порядок работы учителей. Каким именно будет механизм этих изменений, будет зависеть от дальнейших решений министерства.
Читайте также: Какие новые школы открыты в Казахстане за год
