В Казахстане разработан стандарт психолого-педагогической поддержки детей с особыми образовательными потребностями
В рамках исполнения поручения Главы государства и системного развития инклюзивного и специального образования Министерство просвещения Республики Казахстан подготовило проект приказа «Об утверждении стандарта специальной психолого-педагогической поддержки детей с особыми образовательными потребностями».
Разработанный документ устанавливает единые минимальные требования к условиям, содержанию и качеству специального образования. Также в нем четко определен перечень организаций и специалистов, которые несут ответственность за оказание психолого-педагогической поддержки детям с особыми образовательными потребностями, передает ИА El.kz.
Впервые на государственном уровне закрепляется системный подход к сопровождению таких детей на всех этапах их образовательного пути — от раннего возраста до профессионального обучения.
Директор департамента инклюзивного и специального образования Министерства просвещения РК Лаура Бутабаева подчеркнула важность этого документа для развития инклюзивного образования:
Проект приказа станет важным шагом на пути к обеспечению равного доступа к качественному образованию для всех категорий детей. Сейчас также разрабатывается Закон РК „О комплексной поддержке детей с особыми образовательными потребностями“, который будет включать в себя институциональные и правовые механизмы межведомственного сопровождения таких детей и их семей, — отметила Лаура Бутабаева.
Напомним, что в прошлом году Министерство просвещения провело глубокий анализ нормативно-правовой базы в сфере инклюзивного и специального образования. По его итогам было утверждено 15 новых нормативно-правовых актов, что позволило внедрить трехуровневую систему психолого-педагогического сопровождения детей. Она охватывает этапы от рождения ребенка до получения им профессии.
Кроме того, были установлены новые стандарты для кабинетов психолого-педагогической поддержки, разработаны индивидуальные образовательные программы, а также введены новые должности специалистов:
✔️ педагог-ассистент,
✔️ специальный педагог,
✔️ личный помощник.
По данным на 2024 год, в Казахстане насчитывается более 230 тысяч детей с особыми образовательными потребностями. Разработка и внедрение новых стандартов направлены на создание комфортных и доступных условий для их обучения и развития, а также на улучшение качества их образования.
Современное общество все больше осознает важность инклюзивного образования и необходимости создания условий, в которых каждый ребенок, независимо от особенностей развития, сможет реализовать свой потенциал. Дети с особыми образовательными потребностями нуждаются в комплексной поддержке, которая включает адаптацию учебной среды, профессиональную помощь педагогов и доступ к индивидуальным образовательным программам. Развитие таких механизмов не только улучшает качество жизни самих детей, но и делает общество более гуманным и развитым.
Эти особенности могут создавать препятствия в освоении стандартной образовательной программы. Поэтому важно, чтобы система образования учитывала их потребности и предлагала соответствующие условия обучения.
Инклюзивное образование — это не просто интеграция детей с особыми потребностями в общий класс, но и создание такой среды, где каждому ребенку комфортно учиться. Для этого важно:
- Адаптировать учебный процесс. Индивидуальные программы помогают учитывать темп усвоения знаний и особенности восприятия информации каждым ребенком.
- Обеспечить доступность образовательных учреждений. Это включает не только физическую доступность (пандусы, лифты, специальные парты), но и наличие вспомогательных средств (Брайля, альтернативных способов коммуникации, слуховых аппаратов).
- Подготовить педагогов. Учителя должны владеть методами работы с детьми с различными особенностями, быть терпеливыми и готовыми к нестандартным ситуациям.
- Создать благоприятную психологическую атмосферу. Инклюзивный подход предполагает формирование толерантности и взаимопонимания среди всех учеников.
Одним из важнейших аспектов обучения детей с особыми потребностями является психолого-педагогическое сопровождение. Оно включает:
- Работу специальных педагогов. Они помогают детям адаптироваться в учебной среде, развивать навыки самостоятельности и уверенности.
- Поддержку психологов. Многие дети испытывают стресс из-за невозможности соответствовать общепринятым нормам обучения, а также из-за возможных сложностей в общении со сверстниками. Психологическая помощь помогает справиться с этими трудностями.
- Социальную адаптацию. Инклюзия важна не только в школе, но и в обществе. Организация досуговых мероприятий, кружков и спортивных секций для детей с особыми образовательными потребностями способствует их интеграции и личностному развитию.
Родители таких детей часто сталкиваются с множеством вызовов: от поиска подходящей школы до борьбы с предвзятым отношением общества. Очень важно, чтобы семья получала необходимую поддержку со стороны государства и общественных организаций.
Консультирование родителей. Им необходима информация о правах их ребенка, возможностях адаптированного обучения, методах воспитания и развития.
Психологическая поддержка. Воспитание ребенка с особыми потребностями — это огромная ответственность и эмоциональная нагрузка, поэтому доступ к психологам и группам поддержки помогает родителям справляться с этим вызовом.
Сотрудничество с педагогами. Важно, чтобы родители и учителя работали в тандеме, помогая ребенку адаптироваться и добиваться успехов в учебе.
Для того чтобы дети с особыми образовательными потребностями получали качественное образование, необходимо:
- Расширение инклюзивных школ и специализированных центров. Учебные заведения должны быть адаптированы к различным видам особых потребностей.
- Финансирование образовательных программ. Разработка и внедрение индивидуальных учебных планов требует дополнительных ресурсов, которые должны выделяться государством.
- Подготовка кадров. Педагоги, логопеды, дефектологи и другие специалисты должны проходить специализированную подготовку и повышение квалификации.
- Информационная работа. Общество должно осознавать важность инклюзивного образования и относиться к детям с особыми потребностями без предвзятости.
Поддержка детей с особыми образовательными потребностями — это не только про них. Это про всех нас. Создание инклюзивного общества делает его более человечным, толерантным и развитым. Каждый ребенок должен иметь возможность учиться, раскрывать свой потенциал и быть полноценным членом общества.
Инвестируя в инклюзивное образование сегодня, мы формируем будущее, где ценится уникальность каждого человека.
